一個下午，收到一名小學教師的來電，轉介喪失媽媽兩年的小一女生欣欣給我。欣欣升上小學後，經常在學校歇斯底里地大哭大叫，嚷着要媽媽接她回家。爸爸大惑不解，媽媽過身時欣欣只有4歲，雖然他沒有親口說出事實，但欣欣不單參加了媽媽的喪禮，也看過了屍首，爸爸敢肯定她知悉媽媽已死亡的事實。

指着大門問連串問題

姊姊晴晴牽着妹妹欣欣的手走到我的面前，晴晴今年念小五，妹妹只到姊姊的腰間。欣欣躲在姊姊身後窺探，上下打量一番，最後還是給糖果打動了。走到面談室的小眼睛，四處搜索，好不容易才坐在玩具桌旁，我們坐下來自我介紹，欣欣突然指着大門問了一連串問題︰「這門可以開的嗎？」「當然可以。」「怎樣開？」「只要把手挽向下，門便開了。」「我們可不可以把門打開？」「欣欣有害怕的事嗎？」

最怕被困住

欣欣低下頭默不作聲，姊姊說妹妹最怕被困住，我緊緊拖着欣欣的小手走到門前，示範了開門的方法，也讓她親自重複把門打開，我把一條鎖匙放在桌上，讓她知道鎖匙可以幫我們打開關上了的門。欣欣玩弄桌上的鎖匙，嘴角露出微笑。這是欣欣給我的第一個印象︰對處境完全失去了控制，對現狀完全失去了安全感，平常我們不以為意的一扇門，竟讓小小的心靈這麼不安和恐懼。

對媽媽每事每物記憶猶新

一對小姊妹一邊畫媽媽的容貌，一邊訴說媽媽生病到死的經過。「爸爸說媽媽要進醫院。」欣欣不時重複。兩年前的晴晴只有8歲，而欣欣只有4歲，小小的年紀則不停追問細節︰「為什麼媽媽會生病？」「媽媽死的時候，為什麼牀邊的機器會發出『咇咇』的聲音？」「媽媽是不是吃錯了東西？」

這兩年來，她們對媽媽的事絕口不提，今天終於可以自由開放地憶述大家心底深處的媽媽。(下期續)

反映弱小心靈的呼救

專家分析

轉變會帶來壓力，孩子也不例外。在孩子的世界，最重要的社交圈子莫過於學校與家庭，當中任何改變均為小小的心靈帶來震撼，尤以升幼稚園及升小學比較明顯。孩子一般以大哭、大鬧着不願上學，表達不安。若得到身邊摯親明白、接納及鼓勵，他們便有能力衝破不安，踏出成長的一步。欣欣吵着要媽媽接她放學，正正是她弱小心靈的呼救，雖然媽媽已離世一段日子，但在女兒心中依然保持取代不了的地位，面對全新的學校環境，觸發欣欣對媽媽的思念，讓她情不自禁地道心底的願望──就是媽媽依然能陪伴她身邊。